乐高的起源
LEGO，中文名乐高，创立于1932年，公司位于丹麦，至今已有86年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。
乐高机器人到底能帮助培养孩子哪些能力呢？
1、思维方式的培养
科学家都说孩子的手就是孩子的大脑，当孩子亲自动手来做一些尝试的时候，大脑也在不断地进行着经验的累积。通过乐高机器人课程的“动手”，对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。孩子们虽然会模仿，但是他们并不喜欢跟随和仿照他人，他们喜欢有自己的风格，经常会出现一些与众不同的看法、答案、意图和成果，并且很多时候会给我们大人带来惊喜。比如让孩子们每个人搭建一辆小车进行比赛，看谁跑的远，他们会不断的动脑筋，想尽各种办法去尝试，换齿轮，换滑轮，改变车子重量等等。
这就像6是怎样得到的?可以是5+1;可以是8-2;亦可以是2×3;还可以是12÷2。不同人搭建同样的乐高套装会产生不同的结果，其结果都是合理的。同样的乐高套装，在搭建出不同的成品之后，还可以通过不断地尝试进行不断地修改，使成品不断完善。所以码高机器人教育专家说，同一节课程每个孩子搭建的作品都不一样，这也是乐高的多样性的魅力。
2、观察力和专注力的培养
通过学习乐高机器人课程还可以培养孩子的观察力和专注力。孩子在搭建一辆车的时候，原来可能只知道车轮是圆的，但是当自己动手搭的时候，他才发现轮子是由轮毂和轮胎组成。还有当孩子搭挖土机时，刚开始会把挖斗装到驾驶舱的后面，因为平时家里开车，爸爸就是坐在前面的，但搭好后发现不对，挖斗应该安装在驾驶舱前面，方便驾驶员操作。动手搭建，并与现实生活进行对照，再去探究原因，孩子的观察力也就提升了，同时也提升了孩子的创造力和发现问题解决问题的能力。
3、性格的培养
乐高机器人课程对于孩子的性格培养同样也有很大的帮助。孩子自己动手搭建，有时会经历失败，不断的修改搭建方式直至成功，在这个过程中，培养了孩子们的抗挫折能力，同时也收获了自信，明白了通过不段的努力、尝试一定可以收获成功!
乐高课程的涉及面广，它包含了大量数学、物理、地理、生物方面的知识。让孩子在玩中快乐的学习。试想一下别人的孩子在听到重力势能弹性势能与惯性的相互转换下头都大了，而你的孩子马上想起了乐高的重力小车和弹性小车，是哪个孩子能更好的学习掌握这些物理知识？试想下别人的孩子看到数学老师在黑板上画出立体图形时那迷茫的眼神，而你的孩子却想起了平面图形与立体积木的相对应而立马知道了平面图形与几何图形的相互转换，又是哪个孩子能有更好的学习掌握数学几何立体图形的知识呢？我敢保证，是我们学过乐高课的孩子在将来的学习中更有竞争力。
我们主导批判性教学，让孩子在犯错中学会知识，使孩子敢于说出自己的想发，跳出思想的禁锢。
